Nu orice activitate numită „proiect” produce învățare reală. Acest articol explorează cum putem transforma proiectele școlare în experiențe autentice, care dezvoltă competențe reale.
Pornind de la o distincție esențială, între învățarea prin proiecte și proiectele de aplicare a învățării, oferim un cadru practic de analiză a calității proiectelor, identificăm riscuri comune și propunem principii clare de design didactic.
Pentru ca un proiect să aibă impact, trebuie să fie ancorat în competențe, să aibă criterii clare de succes și context explicit de reflecție.
Read More