Cum construim proiecte ancorate în competențe

Nu orice activitate numită „proiect” produce învățare reală. Acest articol explorează cum putem transforma proiectele școlare în experiențe autentice, care dezvoltă competențe reale.

Pornind de la o distincție esențială, între învățarea prin proiecte și proiectele de aplicare a învățării, oferim un cadru practic de analiză a calității proiectelor, identificăm riscuri comune și propunem principii clare de design didactic.

Pentru ca un proiect să aibă impact, trebuie să fie ancorat în competențe, să aibă criterii clare de succes și context explicit de reflecție.

educatie si formareEchipa Aspire TeachersJuly 24, 2025proiecte transdisciplinare, pbl, proiecte scolare, proiecte, invatare autentica, obiective clare, feedback, grasps, sarcini autentice, metacognitie, autonomie, barem, evaluare

Ce am învățat de la cursul „Știința învățării - ce ar trebui să știe fiecare profesor". Partea a 2-a

La final de an v-am împărtășit notițele noastre despre prima parte a cursului “Știința învățării” de la Columbia University's Teachers College din SUA pe care l-am urmat gratuit pe platforma edX. După ce am trecut prin cum funcționează memoria și care sunt factorii care influențează performanța, continuăm cu a doua parte a cursului despre ce ține elevii motivați și care sunt cele mai eficiente strategii de învățare și predare.

educatie si formareEchipa Aspire TeachersFebruary 17, 2020invatare eficienta, edx, stiinta invatarii, motivatie, metacognitie, feedback, practica distantata, practica intercalata

MENIU

© 2025 Aspire Teachers